Ao longo das últimas décadas, o debate sobre formação profissional passou a incorporar um elemento que sempre esteve presente nas relações humanas, mas nem sempre foi tratado de forma intencional na educação: as soft skills.

Habilidades como comunicação, colaboração, pensamento crítico, criatividade, autonomia e capacidade de adaptação deixaram de ser vistas apenas como traços individuais e passaram a integrar, de forma estruturada, as expectativas do mundo do trabalho. Esse movimento não surge como uma ruptura com o ensino de conteúdos, mas como um complemento necessário à formação técnica e acadêmica.

Nesse contexto, a escola assume um papel estratégico: criar experiências de aprendizagem que articulem conhecimento, prática e desenvolvimento humano.

O que são soft skills e por que elas fazem parte da formação integral

Soft skills são habilidades comportamentais e socioemocionais relacionadas à forma como o indivíduo se posiciona diante de desafios, se relaciona com outras pessoas e constrói soluções em contextos reais.

Entre elas, destacam-se:

• comunicação e escuta
• trabalho colaborativo
• empatia e convivência
• pensamento crítico e criativo
• autonomia com responsabilidade
• resiliência e flexibilidade
• tomada de decisão e resolução de problemas

Diferentemente das hard skills, que são conhecimentos técnicos e específicos, como domínio de conteúdos disciplinares, uso de ferramentas, linguagens e procedimentos, as soft skills se desenvolvem ao longo do tempo, a partir de vivências significativas, situações-problema e interações sociais. Por isso, elas estão diretamente relacionadas à qualidade das experiências educativas oferecidas pela escola.

As transformações do trabalho e o valor das habilidades comportamentais

As transformações no mundo do trabalho têm evidenciado, de forma cada vez mais clara, o peso das habilidades comportamentais nos processos de contratação. O Guia Salarial 2026 da Michael Page aponta que 30% das empresas consideram a falta de habilidades interpessoais um dos três principais obstáculos enfrentados ao contratar novos profissionais no último ano.

O estudo aprofunda essa análise ao mapear quais competências comportamentais são mais valorizadas. Relacionamento interpessoal e inteligência emocional aparecem no topo da lista, citados por 88% das empresas. 

Em seguida, surgem habilidades como pensamento analítico e inovador (83%), resiliência, tolerância ao estresse e adaptabilidade (83%), mentalidade voltada para o cliente (82%) e pensamento crítico (81%). 

Aspectos ligados à liderança e influência (77%), criatividade, originalidade e iniciativa (76%) e aprendizado contínuo (76%) também figuram entre os mais demandados.

Essas competências comportamentais aparecem, inclusive, à frente de diversas habilidades técnicas, como resolução de problemas complexos (73%), raciocínio lógico (71%), solução de problemas na experiência do usuário (59%), uso e controle de tecnologias (53%), análise e avaliação de sistemas (47%) e design de tecnologia e programação (32%).

Os dados indicam que o conhecimento técnico continua sendo relevante, mas já não é suficiente por si só. O cenário atual aponta para a busca por profissionais mais completos, capazes de lidar com contextos complexos, trabalhar de forma colaborativa, tomar decisões responsáveis e se adaptar a mudanças constantes. 

Nesse sentido, empresas que incorporam a análise de aspectos comportamentais em seus processos seletivos tendem a formar equipes mais resilientes, inovadoras e alinhadas aos desafios do presente e do futuro.

A escola como espaço de desenvolvimento humano

A educação básica tem um papel fundamental nesse processo. Ao longo da escolaridade, não se constrói apenas repertório cognitivo, mas também formas de pensar, agir, conviver e lidar com desafios.

A própria Base Nacional Comum Curricular reconhece essa perspectiva ao propor uma formação humana integral, que articula conhecimentos, habilidades, atitudes e valores. Nesse sentido, o desenvolvimento das soft skills não se apresenta como um conteúdo isolado, mas como parte constitutiva do processo educativo.

Formar estudantes preparados para a vida em sociedade e para o mundo do trabalho implica oferecer contextos em que eles possam:

• argumentar e se expressar
• cooperar e resolver conflitos
• tomar decisões de forma consciente
• enfrentar situações adversas
• refletir sobre seus próprios processos

Essas aprendizagens acontecem quando o currículo ganha vida na prática.

Educação maker como ambiente de aprendizagem das soft skills

Quando falamos em educação maker, não estamos nos referindo apenas ao uso de ferramentas, dispositivos eletrônicos ou atividades de robótica. A cultura maker vai além do recurso técnico: ela se apoia em valores, atitudes e modos de aprender.

Seu princípio central é o aprender fazendo, entendido não como execução mecânica, mas como um processo que envolve intenção, experimentação, erro, revisão e construção coletiva. Errar faz parte do percurso. Refazer também. E aprender acontece justamente nesse movimento, vivido em interação com o outro.

A cultura maker tem origem nos Estados Unidos, como uma evolução do conceito do Faça Você Mesmo para um Fazer Juntos, ampliando seu impacto social à medida que tecnologias passaram a se tornar mais acessíveis a pessoas não especialistas. Esse movimento trouxe para o centro da aprendizagem aspectos como colaboração, autonomia, troca de saberes, responsabilidade compartilhada e engajamento com problemas reais.

Quando conectada à educação, a cultura maker dialoga diretamente com a formação para o século XXI. As chamadas competências do século XXI, sistematizadas por organismos internacionais como a UNESCO, destacam habilidades como pensamento crítico, criatividade, comunicação, colaboração, empatia e adaptabilidade, competências que também se refletem nas 10 Competências Gerais da BNCC.

Essas competências, frequentemente chamadas de soft skills, não se desenvolvem apenas por meio da transmissão de conteúdo, mas pela vivência de situações em que os estudantes precisam tomar decisões, lidar com desafios, trabalhar em grupo, argumentar, persistir e refletir sobre seus próprios processos. É nesse ponto que reside o grande valor da educação maker: ela cria contextos concretos para que essas habilidades sejam exercitadas de forma integrada ao aprender.

Assim, a educação maker se consolida como um ambiente potente para o desenvolvimento das soft skills, ao articular conhecimento, prática, relações humanas e cultura digital em experiências que fazem sentido para os estudantes.

A BNCC e o desenvolvimento das competências socioemocionais

Na educação brasileira, o desenvolvimento das soft skills não é apenas uma tendência pedagógica, mas uma diretriz formal. 

A Base Nacional Comum Curricular propõe uma formação humana integral, ao definir competência como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para lidar com situações complexas da vida, da cidadania e do mundo do trabalho. 

As 10 competências gerais da BNCC reforçam essa visão ao destacar aspectos como pensamento crítico, comunicação, empatia, cooperação, autonomia e responsabilidade, que devem atravessar todas as áreas do conhecimento.

Nesse sentido, o desenvolvimento das competências socioemocionais deixa de ser algo secundário e passa a ocupar um lugar central no projeto educativo das escolas.

A contribuição da Little Maker para esse percurso formativo

Na Little Maker, a educação maker é integrada ao currículo escolar de forma estruturada, com foco em projetos autorais significativos, conectando tecnologia, investigação e desenvolvimento humano.

As oficinas são desenhadas para que os estudantes vivenciem processos que exigem colaboração, comunicação, autonomia, tomada de decisão e responsabilidade ao longo do percurso.

O olhar pedagógico está no processo: nas escolhas feitas, nos desafios enfrentados, nas estratégias testadas e nas aprendizagens construídas.

Assim, o desenvolvimento das soft skills não acontece de maneira difusa ou ocasional, mas como parte de uma proposta educativa consistente, alinhada às competências da BNCC e às demandas contemporâneas da sociedade.

Formação que conecta escola, vida e futuro

Quando a escola reconhece que aprender envolve mais do que acumular informações, ela amplia o sentido da educação. Soft skills não substituem o conhecimento acadêmico, mas o potencializam.

Ao criar ambientes de aprendizagem que valorizam intenção, colaboração, autoria e reflexão, a escola contribui para a formação de sujeitos mais conscientes, preparados para lidar com a complexidade do mundo e capazes de construir trajetórias com significado.

Nesse encontro entre formação escolar e demandas do mundo do trabalho, a educação ganha profundidade e o aprender passa a fazer sentido ao longo da vida.

Conheça a proposta da Little Maker

A Little Maker apoia escolas na implementação estruturada da educação maker, conectando BNCC, desenvolvimento de soft skills e prática pedagógica por meio de projetos autorais, formação de professores e documentação do processo de aprendizagem na plataforma Significa®.

👉 Quer entender como essa proposta pode se integrar ao currículo da sua escola? Conheça o programa da Little Maker e converse com nosso time.